PROGRAMME 4e. 2009

coquillage

Le programme des lectures est le suivant :

1. Molière, L'Avare
2. Guy de Maupassant, Les Contes de la bécasse
3. Alexandre Dumas, Le Comte de Monte Cristo
4. Pierre Corneille, Le Cid
5. Jonathan Swift, Premier Voyage de Gulliver. Voyage à Lilliput.
6. Marcel Aymé, Le Passe-muraille
7. Azouz Begag, Le Gône du Chaaba

Le manuel que nous utilisons est Français 4e, livre unique (Hatier)
Il faut consulter régulièrement le cahier de textes du collège qui se trouve ICI


SEQUENCE 1 : Allons au théâtre

support : une oeuvre complète, L'Avare, Molière, 1668.
Objectif : comprendre la construction d'une comédie classique. Retrouver les éléments de la farce et les divers types de comique.
grammaire : les types de phrase ; les propositions ; la conjugaison de l'indicatif et de l'impératif ; reconnaître le subjonctif.
Orthographe : l'accord du verbe et du sujet
vocabulaire : les mots du théâtre. Autour du mot « Avare »



Frosine et Harpagon

Frosine (Françoise Seigner) et Harpagon (Michel Aumont) dans une mise en scène de jean Paul Roussillon, 1969.


SEQUENCE 2 : raconter des histoires

support : une oeuvre complète, Les Contes de la bécasse, Maupassant, 1883
Objectif : apprendre à identifier le statut et le point de vue du narrateur, l'ordre et le rythme de la narration, le style direct et les styles indirects.
grammaire : les procédés de reprise – l'insertion des paroles dans le récit – les circonstances (compléments circonstanciels et subordonnées circonstielles) – style direct, styles indirects
Orthographe : l'accord des participes-passés
vocabulaire : le vocabulaire de l'analyse littéraire.


SEQUENCE 3 : Héros et aventures.

Support  : une oeuvre complète, Le Comte de Monte-Cristo, Alexandre Dumas (éd. Ecole des loisirs, coll. Classiques abrégés.)
adaptations cinématographiques utilisées : David Green (1975), Kevin Reynolds (2001)
Objectifs: découvrir un roman d'aventure et un héros romanesque - comprendre le travail d'adaptation cinématographique.
Grammaire : les procédés de reprise, les connecteurs, les expansions du nom
orthographe : les accords des adjectifs
vocabulaire : le lexique des sentiments et des émotions - le lexique du cinéma


le château d'If

le château d'If. Photographie : Christophe Eyquem


SEQUENCE 4 : Un héros modèle, Le Cid

Support  : une oeuvre complète, Le Cid, 1637, Pierre Corneille
Objectifs: réviser le théâtre ; définir le « héros » à travers celui qui en est le modèle
Grammaire : les interjections, les types de phrases (révision)
orthographe : la conjugaison du subjonctif
langue : les figures de style (antithèses, périphrases, métonymies)



SEQUENCE 5 : Le Conte philosophique

Support  : une oeuvre complète, Premier voyage de Gulliver. Voyage à Lilliput, Jonathan Swift.
                    Un groupement de textes : extraits de Micromégas, Voltaire
Document : caricature de Poisson, XVIIIe siècle
Objectifs: étudier les formes de la satire sociale dans les textes de fiction au XVIIIe siècle.
Grammaire : le superlatif ; la forme emphatique ; l'expression de la cause, de la conséquence et de l'opposition.
orthographe : les confusions verbales (ai/ais - rai/rais)
langue : utiliser l'ironie et ses procédés



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